TEORI PERKEMBANGAN PSIKOMOTOR ARNOLD GESELL

 

                                                      ARNOLD GESELL

Arnold Gesell (1880-1961) merupakan antara seorang ahli psikologi yang mempercayai bahawa baka sebagai penggerak utama terhadap perkembangan seseorang individu. Beliau mempercayai bahawa kematangan fizikal merupakan faktor utama bagi menentukan proses pembelajaran. Kebolehan kanak-kanak akan muncul apabila kanak-kanak sampai ke peringkat kematangan tertentu. Beliau berpendapat semua perkembangan berlaku mengikut pola dan urutan tertentu. Oleh itu perkembangan tingkah laku kanak-kanak boleh diramalkan.

Gesell telah berjaya menghasilkan jadual perkembangan turutan tingkah laku (perkembangan motor). Dua buah buku Gesell yang penting ialah “An Atlas of Infant Behavior” dan Infant and Child in Culture of Today”. Buku-buku lain, ‘The First Five Years’, ’Children from 5-10 Years Old’ dan ‘ Adolescents’.

Peringkat perkembangan adalah berbeza di antara seorang individu dengan individu yang lain. Ini kerana kadar pertumbuhan adalah berlainan bagi individu. Menurut beliau, kanak-kanak sebelum berumur 2 tahun, tidak boleh melukis bulatan dan garisan melintang. Tetapi semasa berumur 2 hingga 4 tahun mereka boleh melakukannya dengan mudah. 

PERINGKAT PERKEMBAGAN ARNOLD GESELL

Peringkat	Cirri-ciri
Pertama  (0 – 1 tahun)	-  Kematangan emosi  berlaku 1 bulan (isyarat tangisan dan senyuman)  - Kematangan fizikal berlaku 4 bulan ( pergerakan mata)
Kedua  ( 1 – 2 tahun)	- kemahiran menggunakan perkataan yang mudah - Mula berjalan diikuti dengan berlari.
Ketiga  ( 2 – 3 tahun)	- Mula bentuk sikap berdikari semasa makan, minum dan lain-lain. - Menggunakan  ayat yang mudah
Keempat  ( 3 – 4 tahun)	- Melakukan aktiviti permainan  keupayaan melaksanakan tugas harian
Kelima  ( 4 – 5 tahun)	- Kematangan emosi dan sosial ditunjukkan dalam interaksi dengan rakan sebaya - Kematangan mental ditunjukkan melalui soalan- soalan dikemukakan

 

TEMPAT-TEMPAT AKTIVITI KANAK-KANAK

 PANTAI 

- Kanak-kanak akan dapat merangsang kemahiran motor halus . Sebagai contohnya , Menggengam , menghancurkan , menggumpal dan menyelerakkan pasir juga akan dapat membantu membina otot kasar dan otot halus . Anak - anak boleh berlari , melompat , berguling , menggali . Dan jika di pantai pula anak-anak boleh belajar berjalan di pasir yang kering ataupun basah . Dengan adanya pasir pantai juga , kanak-kanak dapat menulis dan melukis . Sebelum kanak-kanak cukup bersedia menggunakan pensil untuk belajar menulis , kanak-kanak perlu diberi peluang untuk mereka mengamalkan kemahiran melukis dan pra-penulisan mereka dalam bahan pelbagai deria . Selain itu , kanak-kanak boleh menggunakan jari atau alat-alat kecil untuk menulis dan melukis . Pasir pantai juga dapat menjadikan deria kanak-kanak lebih peka . Pasir adalah bahan deria yang sangat sempurna untuk kanak-kanak yang suka kepada sentuhan . Kanak-kanak mahu menyentuh segala-galanya dan sentiasa mencari input sentuhan .  Dengan adanya pasir kanak- Kanak akan menyentuh , memerah , dan bermain dengan gembiranya .

TAMAN PERMAINAN 

- Di taman permainan , kanak-kanak akan dapat menguatkan lagi kekuatan otot . Sesetengah aktiviti di taman permainan ini akan dapat mencabar kekuatan otot . Sebagai contohnya , aktiviti memanjat jaring . Memanjat jaring adalah tidak senang kerana jaring akan bergerak apabila anda memanjat . Aktiviti ini akan menguatkan otot tangan , perut dan kaki . Bukan itu sahaja , bermain di taman permainan juga akan dapat meningkatkan ketahanan badan kerana kanak-kanak akan bergerak , berlari dan memanjat sepanjang masa di sana . Selain daripada itu , koordinasi mata-tangan juga akan meningkat . Misalnya , ia memerlukan kanak-kanak mentafsirkan maklumat visual dengan betul dengan cara yang membolehkan mereka menangkap bola . Tugas yang nampaknya sederhana ini merangkumi aktiviti neurologi , kawalan fizikal dan refleks , antara kemampuan lain . Sebagai contohnya , aktiviti memanjat di taman permainan akan membantu dalam menambah baik koordinasi dan motor kasar . Semasa memanjat , kanak-kanak harus berfikir di mana untuk meletakkan tangan dan kakinya .

PADANG 

- Dengan bawanya kanak-kanak di padang , ia juga akan dapat mempertingkatkan kemahiran motor kasar dan motor halus kanak-kanak . Bersukan bukan sahaja bantu tingkatkan motor halus dan motor kasar kanak-kanak tetapi paling penting ialah semangat percaya pada kebolehan diri sendiri . Di padang , kanak-kanak akan boleh melakukan aktiviti seperti bermain bola , bermain air dan sebagainya . Dengan melakukan aktiviti seperti itu , ia akan dapat melatih kekuatan otot badan dan stamina anak apabila anak melibatkan diri dalam aktiviti fizikal . Selain daripada itu , ia juga akan dapat merangsang perkembangan motor kasar apabila kanal-kanal berjalan , berlari , memanjat dan melompat .

RUMAH ATAU DI SEKOLAH

- Di rumah , kanak-kanak juga boleh melakukan aktiviti mengenai motor kasar dan motor halus . Sebagai ibu bapa atau penjaga mereka perlu menolong anak-anak melakukan aktiviti supaya kemahiran motor kasar dan motor halus mereka akan meningkat . Sebagai contoh aktiviti adalah ibu bapa memberi anak-anak bermain lego dan blok . Dengan melakukan aktiviti itu , ia akan dapat meningkatkan kemahiran motor halus dan ianya juga dapat merangsang kreativiti anak-anak . Selain daripada aktiviti itu , guru juga boleh melakukan aktiviti-aktiviti bersama kanak-kanak . Contohnya seperti belajar menggunakan tertikus . Seiring meningkatnya usia anak-anak mereka akan mula ke tadika atau sekolah . Dengan perkembangan teknologi semasa kemungkinan mereka akan menggunakan alat teknologi di sekolah adalah sangat tinggi . Mereka juga boleh mula diajar menggunakan tetikus semasa bermain permainan di komputer ataupun mengunakan tab .

PERANAN IBU BAPA

     Antara peranan ibu bapa ialah , ibu bapa haruslah melatih kanak - kanak sejak kecil lagi seperti membawa kanak - kanak ke tempat - tempat yang dapat meningkatkan kemahiran motor halus mereka. Contohnya ibu bapa boleh membawa kanak - kanak ke pantai untuk bermain pasir . Dengan bermain pasir seperti meramas dan menggenggam kanak - kanak dapat merasa tekstur pasir dan kelembutan pasir pantai . Selain itu,  ibu bapa juga boleh memberi kanak -kanak bermain play dough untuk mereka mencipta bentuk - bentuk yang kreatif mengikut tahap kreativiti masing-masing dan dapat meningkatkan perkembangan otot - otot kecil pada jari. Di samping itu , antara aktiviti motor kasar yang dapat ibu bapa lakukan bersama kanak-kanak seperti berjoging , senamrobik dan banyak lagi. Ibu bapa boleh membawa kanak - kanak ke taman permainan untuk menarik minat kanak - kanak terhadap aktiviti fizikal . Bermain taman permainan juga bagus untuk kemahiran motor kasar kanak- kanak.  Di samping itu, ibu bapa juga perlu melakukan aktiviti bersama kanak- kanak untuk membuat mereka semangat dalam membuat aktiviti motor kasar dan motor halus .  Melalui aktiviti seperti ini juga kanak- kanak akan mengembangkan kemahiran mereka untuk mengawal keseimbangan badan. Selain itu, aktiviti seperti ini membolehkan kanak-kanak menggunakan bahagian anggota badan mereka untuk mengawal keseimbangan di tempat yang rata seperti di atas palang dan semasa memanjat.

       Selain itu, ibu bapa juga boleh menyediakan bola ping pong . Aktiviti ini menggunakan jari untuk mengambil bola ping pong itu dan mengalihkannya le bekas lain. Aktiviti ini dapat menguatkan otot-otot jari kecil untuk mengangkat bola ping pong satu per satu untuk dimasukkan ke dalam bekas. Selain itu, ibu bapa perlu mempunyai kesedaran dalam perkembangan motor kasar dan halus kanak - kanak kerana perkembangan koordinasi yang lambat merupakan salah satu masalah dalam gerakan motor. Di samping itu kanak-kanak yang mempunyai masalah tersebut akan menganggu mereka sukar untuk membuat aktiviti seperti berjalan , menunggang basikal dan banyak lagi . Oleh itu , peranan ibu bapa dalam membantu anak - anak meningkatkan kemahiran motor halus dan motor kasar amatlah penting supaya mereka tidak ketinggalan jauh dari kanak - kanak lain . 

RUMUSAN

     Kesimpulannya, dengan kesedaran ibu bapa terhadap kemahiran motor kasar dan halus amatlah penting kerana dengan kesedaran ini secara tidak langsung ibu bapa dapat membantu  kanak - kanak untuk membesar dengan mengikut setiap perkembangan pada tahap umur . Selain itu, pada amnya kemahiran motor ini melibatkan hubungan antara otak saraf dan otot yang kerja secara bersama. Di samping itu , penguasaan motor kasar dan halus ini sangat penting untuk membolehkan kanak - kanak untuk melibatkan diri dalam aktiviti kemahiran motor halus dan halus. Antara contoh aktiviti kemahiran motor kasar ialah berenang , berlari , menari dan banyak lagi . Antara aktiviti kemahiran motor halus pula adalah menulis, menggunting dan banyak lagi aktiviti yang dapat dibuat oleh kanak-kanak dalam meningkatkan perkembangan ini. Oleh itu semua pihak terutamanya ibu bapa dan guru haruslah mengambil berat tentang kedua- dua kemahiran ini untuk meningkatkan lagi perkembangan motor halus dan kasar kanak-kanak serta mereka tidak mempunyai masalah untuk menguasai.

RUJUKAN 

KPK 2023 (Perkembangan Fizikal Kanak-kanak)